Официальный сайт ГБОУ ООШ №21

Prakticheskaya_rabota 7 класс.doc

TEST_8_KLASS.doc

TEST 9_klass.doc

Материал подготовлен

Питаленко Еленой

(учитель географии)

Уважаемые коллеги, предлагаем вам разработку урока для 1 класса по предмету "Окружающий мир", ознакомиться можно виртуально, а затем скачать презентацию урока.

Ресурс предоставлен Чистяковой Т.Н., учителем начальных класов.

Скачать презентацию

Материал предоставлен Нуяндиной О.А., учителем английского языка 

• Преподавание  английского  языка в нашей школе начинается со 2-го класса.
• Обучение английскому языку ведется по Учебно- методическому комплексу Spotlight ( Английский в фокусе).
• УМК написан специально для общеобразовательной школы совместно учителями-практиками и известными британскими авторами.
• УМК разработан в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта общего образования по иностранным языкам и ориентирован на европейский стандарт в сфере образования.

В УМК входят:

• Учебник
• Книга для учителя
• Рабочая тетрадь
• Языковой портфель
• Контрольные задания
• Аудиоприложение (CD)
• Видеоприложение
• Раздаточный материал

УМК Spotlight -  ведет диалог двух культур – России и Великобритании.
УМК Spotlight – обеспечивает личностно-ориентированный подход.
УМК Spotlight – включает современный страноведческий компонент.
УМК Spotlight – готовит к сдаче ЕГЭ и международным экзаменам.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – опора на развитие коммуникативных навыков.
ОСНОВНАЯ ШКОЛА – опора на обучение грамматике.
СТАРШАЯ ШКОЛА – подготовка к ЕГЭ и международным экзаменам.

Преподаватели английского языка нашей школы прошли обучение с российскими и британскими авторами УМК «Spotlight». В этом учебном году мы выпускаем начальную школу, которая обучалась по УМК «Spotlight».

Из методической копилки Нуяндиной О.А.:

Урок английского языка в 4 классе с использование компьютерной программы (скачать)

Воспитание устойчивой жизненной позиции учащихся на уроках ОПК

Милородова М. Ю.,

учитель ОПК, русского языка и литературы,  

МОУ СОШ № 21

         Цель моего выступления – поделиться накопленным опытом по воспитанию устойчивой жизненной позиции на уроках ОПК.

         В своем выступлении я покажу, какие возможности предоставляют уроки ОПК для воспитания чувства патриотизма, воспитания добродетели, как основы жизни.

Задача образования – обеспечить историческую преемственность поколений – сформулирована среди главных приоритетов Национальной доктрины образования. Чтобы обеспечить этот приоритет, необходимо сознательно определить цель введения новых поколений в жизнь традиции как главенствующую. Необходимо признать, что культуросообразные основы образования обязательно будут связаны с православной традицией, открыты навстречу духовному опыту Церкви.

         В связи с этим особую значимость приобретает курс «Основ православной культуры». В 2006 году школа вступила в экспериментальную работу по освоению нового учебного предмета «Основы православной культуры».

В программе выделены в том числе и такие задачи курса:

• приобщение школьников к духовным, нравственным и культурным ценностям православия;
• формирование знаний о духовных истоках становления и развития культуры российского народа;
• возрождение духовно-нравственных традиций семьи.

Программа курса «Основы православной культуры» строится в соответствии с памятными датами календаря (государственного, народного, православного), что дает школе возможность приобщать учащихся к ценностям отечественной культуры  и традициям, воспитывать патриотов.

Она позволяет учителю показать, а ученикам увидеть, что мы вправе гордится своей русскостью, что наша история полна примеров самоотверженного подвига во имя Родины, подвига не только ратного или трудового, но и духовного. Многие уроки курса сопряжены с русской историей: «Защита Отечества: взаимосвязь церкви и государства», «Щит военный, щит духовный», «Объединение государства и церкви в борьбе со смутой 17 века», «Подвиг и его природа», «Красота самопожертвования» и др.

Огромное значение имеет работа, направленная на духовно-нравственное возрождение семьи. Программа предусматривает уроки по темам «Святое семейство», «Женские образы в   Ветхозаветной истории», «Проблема сыновства в Новом завете и художественной литературе» и ряд других. На этих уроках мы говорим о взаимоотношениях между членами семьи, о необходимости послушания родителям, о необходимости уважительного отношения к старшим, об ответственности.

Для учащихся 8-9 классов особенно важными стали уроки, на которых шел разговор о нравственных основах жизни человека. После цикла уроков им была предложена анкета, среди вопросов которой были такие:

1. Считаете ли вы нужным обсуждать на уроках ОПК духовно-нравственные проблемы?
2. Заставили ли вас обсуждаемые вопросы задуматься о своей сегодняшней или будущей жизни?
3. Помогает ли вам предмет ОПК выбирать нравственные ориентиры в жизни?
4. Считаете ли вы полезным для себя изучение ОПК?

( На вопросы 1-5 дается ответ «да»/ «нет»)

В анкетировании приняли участие 64 старшеклассника. Данные анкетирования:

Я считаю,  мы вправе говорить о том, что работа ведется не напрасно.

Основываясь на интеграции урочной и внеурочной деятельности, коллектив школы разработал проект «Традиции», который является важной составляющей целевой программы развития школы «Здоровое поколение – здоровая страна».

В рамках данного проекта мои ученики приняли участие в Чтениях, посвященные 100-летию Д.С. Лихачева, в Чтениях, посвященных году русского языка, в подготовке и проведении традиционных православных и народных праздников (Рождество, Масленица, Пасха),побывали на  экскурсиях по  храмам Самары и Самарской области. Педагоги, учащиеся и их родители участвовали  в благотворительной деятельности (помощь детскому дому г. Отрадный, работа по благоустройству  сестринского отделения городской больницы,  рождественские и пасхальные подарки пациентам этого отделения, участие в акции «Весенняя неделя добра», подарки  для инвалидов).

Реализация проекта «Традиции» позволяют  включить учеников в активную благотворительную деятельность,  тем самым формируя устойчивую жизненную позицию.

   Патриотическое воспитание на уроках  курса «Основы православной     культуры» и во внеурочной деятельности младших школьников.

       Половинкина Лидия Валентиновна, учитель ОПК во 2-4 классах МОУ ООШ №21

      Академик Д.С.Лихачев писал: «Я придерживаюсь того взгляда, что любовь к Родине начинается с любви к своей семье, своему дому, к своей школе. Она постепенно растет. С возрастом она становится также любовью к своему городу, к своему селу, к родной природе, к своим землякам, а созрев, становится сознательной и крепкой до самой смерти, любовью к своей стране и ее народу. Нельзя перескочить через какое-либо звено этого процесса и очень трудно скрепить вновь всю цепь, когда что-нибудь в  ней выпало или, больше того, отсутствовало с самого начала».

         Целью патриотического воспитания на  уроках «Основы православной культуры» и во внеурочной деятельности в начальных классах является воспитание учащихся свободными и ответственными гражданами, любящими свое Отечество.

Для достижения этой цели необходимо решение следующих  задач:

                  -формирование  у школьников таких понятий, как «Родина», «патриот»,           

                   «защитник Родины»;

                  - формирование родственных чувств к своей  семье;

                  -воспитание любви к своему родному краю, родному городу, воспитание

                   бережного отношения к природе;

                  -воспитание любви к Родине и уважения к людям, которые ее защищали и            

                   защищают.

План.

     1.Патриотическое воспитание учащихся в учебной деятельности:

               - уроки ОПК по формированию семейных ценностей;

               - уроки ОПК по воспитанию любви к малой родине, природе;

               - уроки ОПК по воспитанию любви к Отечеству;

               -изучение церковнославянского языка.

     2.Патриотическое воспитание учащихся во внеурочной деятельности:

                -издание школьного православного журнала «Родничок».

     Патриотическое воспитание в курсе «Основы православной культуры» является приоритетным направлением. Примерно 30% уроков курса отведено на формирование у школьника чувства патриотизма.

Полный текст выступления можно прочитать здесь>>читать

Ознакомиться с презентацией можно здесь>>

Работа педагогического коллектива по формированию духовно-нравственного здоровья учащихся

Самарская область, город Новокуйбышевск, МОУ СОШ № 21

В 2006 году МОУ СОШ №21 начала работать по новой целевой программе «Здоровое поколение – здоровая страна». У нашей  школы  сложились давние традиции по здоровьесбережению учащихся. Программа «Здоровое поколение – здоровая страна» формирует из каждого ученика школы «труженика», «гражданина», «семьянина» путем:

• построения  образовательного процесса, в центре которого  находятся интересы ребёнка, с использованием  методов, стимулирующих мотивацию непрерывного образования и самосознание ученика за результаты обучения;
• ориентации содержания  образования на формирование у учащихся   основных компетентностей  через приоритетные направления  (интеллектуальное, физическое, психическое, духовно-нравственное развитие и сохранение социального здоровья);
• создания безопасной, здоровьесберегающей среды, содержащей необходимые ресурсы для  организации процесса здравостроительства.

        Сегодня укрепление здоровья – это стратегия всей нашей жизнедеятельности,  движение к лучшему будущему.

В МОУ СОШ № 21 педагогами принято понимание здоровья как целостное, холистическое. Учебно-воспитательный процесс в школе можно назвать успешным только тогда, когда ни одна его составляющая не покусилась на физическое, психическое  или духовное здоровье. Педагогический процесс есть процесс развития ребенка, его оздоравливание, где все взаимосвязано и не существует друг без друга. Протекают они в единстве  времени и пространства. Нам, педагогам, надо всегда помнить, что, обучая, мы имеем дело не только с интеллектуальным развитием, но и со здоровьем растущего человека одновременно. Более того, воспитание можно определять не только как процесс передачи опыта поколений, а именно как процесс развития физического, психического и духовного здоровья человека средствами культуры.

Физическое здоровье включает в себя нормальное, в соответствии с возрастом развитие физических данных человека, функциональное развитие физиологических органов. Физически в человеке должно быть все гармонично развито или находится в состоянии позитивного роста.

Психическое здоровье включает в себя развитие познавательных процессов – ощущения, восприятия, внимания, мышления, памяти, воображения, чувств. Сюда также входит развитие личностных качеств характера.

Духовное здоровье  - это сознательная готовность и умение человека следовать тому духовно-нравственному идеалу, который заложен в человека как естественная нравственность. Духовное здоровье включает в себя социальное развитие – освоение культуры, развитие познания и самопознания, способности к возрастанию гражданской, национальной, религиозной и профессиональной ответственности. На этой основе произрастает политическое, религиозное, идеологическое и культурное самоопределение личности.

Хотя все три вида здоровья органично связаны между собой и всегда развиваются в единстве, положение их в разные возрастные периоды меняется. В дошкольный период доминирует физическое развитие. В начальной школе и подростковом возрасте доминирует психическое развитие. В старшем школьном возрасте начинает доминировать духовное здоровье.

читать полную версию документа