Воспитание устойчивой жизненной позиции учащихся на уроках ОПК
Милородова М. Ю.,
учитель ОПК, русского языка и литературы,
МОУ СОШ № 21
Цель моего выступления – поделиться накопленным опытом по воспитанию устойчивой жизненной позиции на уроках ОПК.
В своем выступлении я покажу, какие возможности предоставляют уроки ОПК для воспитания чувства патриотизма, воспитания добродетели, как основы жизни.
Задача образования – обеспечить историческую преемственность поколений – сформулирована среди главных приоритетов Национальной доктрины образования. Чтобы обеспечить этот приоритет, необходимо сознательно определить цель введения новых поколений в жизнь традиции как главенствующую. Необходимо признать, что культуросообразные основы образования обязательно будут связаны с православной традицией, открыты навстречу духовному опыту Церкви.
В связи с этим особую значимость приобретает курс «Основ православной культуры». В 2006 году школа вступила в экспериментальную работу по освоению нового учебного предмета «Основы православной культуры».
В программе выделены в том числе и такие задачи курса:
- приобщение школьников к духовным, нравственным и культурным ценностям православия;
- формирование знаний о духовных истоках становления и развития культуры российского народа;
- возрождение духовно-нравственных традиций семьи.
Программа курса «Основы православной культуры» строится в соответствии с памятными датами календаря (государственного, народного, православного), что дает школе возможность приобщать учащихся к ценностям отечественной культуры и традициям, воспитывать патриотов.
Она позволяет учителю показать, а ученикам увидеть, что мы вправе гордится своей русскостью, что наша история полна примеров самоотверженного подвига во имя Родины, подвига не только ратного или трудового, но и духовного. Многие уроки курса сопряжены с русской историей: «Защита Отечества: взаимосвязь церкви и государства», «Щит военный, щит духовный», «Объединение государства и церкви в борьбе со смутой 17 века», «Подвиг и его природа», «Красота самопожертвования» и др.
Огромное значение имеет работа, направленная на духовно-нравственное возрождение семьи. Программа предусматривает уроки по темам «Святое семейство», «Женские образы в Ветхозаветной истории», «Проблема сыновства в Новом завете и художественной литературе» и ряд других. На этих уроках мы говорим о взаимоотношениях между членами семьи, о необходимости послушания родителям, о необходимости уважительного отношения к старшим, об ответственности.
Для учащихся 8-9 классов особенно важными стали уроки, на которых шел разговор о нравственных основах жизни человека. После цикла уроков им была предложена анкета, среди вопросов которой были такие:
- Считаете ли вы нужным обсуждать на уроках ОПК духовно-нравственные проблемы?
- Заставили ли вас обсуждаемые вопросы задуматься о своей сегодняшней или будущей жизни?
- Помогает ли вам предмет ОПК выбирать нравственные ориентиры в жизни?
- Считаете ли вы полезным для себя изучение ОПК?
( На вопросы 1-5 дается ответ «да»/ «нет»)
В анкетировании приняли участие 64 старшеклассника. Данные анкетирования:
|
№ вопроса |
«да» |
«нет» |
|
1
|
61 |
3 |
|
2
|
35 |
29 |
|
3
|
28 |
36 |
|
4
|
42 |
22 |
Я считаю, мы вправе говорить о том, что работа ведется не напрасно.
Основываясь на интеграции урочной и внеурочной деятельности, коллектив школы разработал проект «Традиции», который является важной составляющей целевой программы развития школы «Здоровое поколение – здоровая страна».
В рамках данного проекта мои ученики приняли участие в Чтениях, посвященные 100-летию Д.С. Лихачева, в Чтениях, посвященных году русского языка, в подготовке и проведении традиционных православных и народных праздников (Рождество, Масленица, Пасха),побывали на экскурсиях по храмам Самары и Самарской области. Педагоги, учащиеся и их родители участвовали в благотворительной деятельности (помощь детскому дому г. Отрадный, работа по благоустройству сестринского отделения городской больницы, рождественские и пасхальные подарки пациентам этого отделения, участие в акции «Весенняя неделя добра», подарки для инвалидов).
Реализация проекта «Традиции» позволяют включить учеников в активную благотворительную деятельность, тем самым формируя устойчивую жизненную позицию.
